成伯清 | 中国学术何以拜托悬浮于内卷 | 热点时评①

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很多洞见。
“20世纪60、70年代出生的学者，亲身经历改革开放以来的巨变，但他们已开始在知识分子与学者角色之间游移，不过，他们对现实问题还具备一定的整体感受。而20世纪80、90年代出生的学者，生活轨迹基本上在各类学校里面转圈，他们受过良好的专业训练，专业认同明确，但也容易失落于学术“利基”之中，难以形成总体性视角，也无丰富的社会生活底蕴支撑自己的学术感受力和洞察力。”

/大赞成老师和探索与争鸣
何止是社会学，中外的绝大多数学科都是这样吧？韩少功先生在《心想》中早就批评过这种无心之思的虚火升腾。可是，在流行学术范式的强力之下，多数人也只能随大流。
套用负责任创新中的“反思性”：这种学术范式、评价体系本身是否具有足够的合理性？如有，其合理性依据何在？如无，为什么存在至今？如何改变？学术利益当然是非常重要的原因，但肯定不是全部。
负责任创新中很有意思也很有价值的一个论题。