摘要： 我们需要转换视角，认识到教育专业化背景下，我国社会应参与承担的教育责任，既包括对青少年健康成长的引导，也包括社会健全发展的自我教育。目前，社会教育传统平台的衰落，新社会组织的功能狭隘化，尤其是市民社会自育意识和能力的不足，都给我国社会参与承担教育责任带来了一定的困难。为此，一个有教育责任担当的社会，需要把教育作为衡量自己发展的尺度，把自主自觉的人的培育和利他能力的提升作为基本任务之一，并以非等级性的整体眼光构建我国社会发展的未来。

关键词: 教育专业化, 教育责任, 非等级性关系, 教育尺度