摘要： 阶层角色名词的“知识分子”正在演化为动词特性的活动机制和功能场域。康德关于个体建构超专业公共领域并实现人格自由的“公开运用理性”活动，不仅奠基了现代知识分子哲学，也揭示了现代社会的专业与超专业互动机制，同时预示了作为专业化前沿代表的人工智能的界限。高度专业化的现代社会要求知识分子超专业批判必须具有专业分析能力，但自然-社会科学与人文学科学者均受到专业主义片面性限制，而无力获得超专业整合性视野与批判性立场。知识分子的当代边缘化，源自专业知识生产方式及信息传播交往方式的当代转型。直接可行的改善之道，是以超专业通识教育内在沟通专业，它成为知识分子超专业活动应用于自身生产机制的变革。

关键词: 知识分子, “公开运用理性”, 人格自由, 专业与超专业, 通识教育