摘要： 北京大学燕京学堂的争论，反映的深层次问题在于，作为人文精神守护和传承者的大学人文教育在今天的尴尬命运。它折射出的是今天的大学，在工具理性主义和功利主义的主导下，以及市场至上、拜金主义的影响下，人文教育的缺位。纵观大学的人文教育，至少存在三种维度的缺失：一是批判精神的缺失；二是艺术精神的缺失；三是科学精神的缺失。

关键词: 人文教育, 人文精神, 批判精神, 艺术精神